名师风采-语文备课大师

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【名师风采】列表

	[名师风采]孟彩娟：读书不忘思考与实践	09-11
	[名师风采]金军华：真“心”在语文	09-11
	[名师风采]孙广勋：语文要有对现实的理性观照	09-11
	[名师风采]张文凤：优雅地走在语文之路上	09-10
	[名师风采]李明新：在积累与反思中教好语文	09-10
	[名师风采]曹文轩评语文课	09-09
	[名师风采]语文教学应重视“诵读"	09-09
	[名师风采]放慢节奏，扎实前进——《散步》《羚羊木雕》教学叙事（徐志耀）	09-08
	[名师风采]李镇西：关于名师	09-08
	[名师风采]鲁迅为什么不可以退出语文教材？	09-07
	[名师风采]作品当有作者的性格投射与形象观照	09-07
	[名师风采]标准化考试的步伐难以阻挡	09-07
	[名师风采]坚守一颗教育的真心	08-28
	[名师风采]做一个“真语文”老师（丁维升）	08-21
	[名师风采]倾听·真话·品读——我对“真语文”的认识	08-15
	[名师风采]从消失了的“平均分”和“及格率”看当代教育	08-10
	[名师风采]朗读，从心开始——《余映潮讲语文》学习笔记（徐志耀）	08-03
	[名师风采]教育与教化	07-17
	[名师风采]著名作家北大教授曹文轩关于阅读和写作的讲座摘录	07-14
	[名师风采]把学习的权利交还给学生——学车的启示（许必华）	07-14
	[名师风采]内容的研究是“本”，形式的研究是“末”	07-14
	[名师风采]高效语文教学的逻辑起点（胡家曙）	07-07
	[名师风采]刘敬纲：中学语文教材中被严重误读和歪曲的鲁迅——由《阿长与〈	06-30
	[名师风采]古诗词阅读鉴赏的3D路径	06-27
	[名师风采]试论如何在教学与考核中体现素质教育改革的精神（徐志耀）	06-26
	[名师风采]不求涅槃，希冀旧貌换新颜——谈语文教学的现代化革新	06-26
	[名师风采]提高视率，让分数和评语动态地呈现——试论一种全新的中学作文评	06-25
	[名师风采]新课改背景下教育本位的复归	06-20
	[名师风采]日记，写作的第一步：程韶荣答《语文周报》记者李真真问	06-14
	[名师风采]谈谈给材料作文的三个问题	06-09
	[名师风采]语文公开课“迷航”现象的理性思考	06-08
	[名师风采]课堂教学中，教师如何体现主导（项成波）	06-06
	[名师风采]运用还原—比较法教学例谈-——以《斑羚飞渡》为例（许必华）	06-06
	[名师风采]初中语文课堂无效教学行为的反思与对策	06-03
	[名师风采]发挥多媒体课件优势，优化多媒体教学手段——试论如何利用信息技	06-01
	[名师风采]古诗形象鉴赏与开放赏析题重点指导及强化训练（林承雄）	05-31
	[名师风采]让记叙文摆脱“平面化”的三个突破点（李彬）	05-31
	[名师风采]教师写作要做到“四个及时”	05-30
	[名师风采]语文公开课的七种秘密武器	05-30
	[名师风采]一个好的学习者，才可能是个好的教育者	05-29
	[名师风采]扬起生命的风帆——读吴春来老师《十年非常语文梦》（徐志耀）	05-26
	[名师风采]一门“语文课”就够了吗	05-26
	[名师风采]指导学生寻找具体而熟悉的写作对象（项成波）	05-24
	[名师风采]高本大：语文教学：一种可得“惊喜”的享受	05-23
	[名师风采]语文课的几个辩证关系（曹文轩）	05-23
	[名师风采]语文考试命题应该考虑学生的学习实际（项成波）	05-22
	[名师风采]帮孩子们练一双想象的翅膀（丁维升）	05-21
	[名师风采]张广祥：做我的学生，也许就这么简单	05-18
	[名师风采]尽现语文课堂的内在张力——黄厚江老师课堂建构艺术略评（丁卫军	05-16
	[名师风采]17位语文名师的经典语录	05-15
	[名师风采]试论初中语文教学中小说的审美教育	05-13
	[名师风采]温儒敏：读书是要养成良性的生活方式	05-10
	[名师风采]王力：制定语文教学目标的几个原则	05-03
	[名师风采]摭论《听听那冷雨》的叠词修辞美	04-22
	[名师风采]古诗阅读教学要致力的三件事：诵读、发现与想象	04-12
	[名师风采]于漪：语文教师必须有教学自信力	04-03
	[名师风采]语文何时走出无具体内容的教学时代	03-27
	[名师风采]武宏钧：语文教师要善于传递正能量	03-04
	[名师风采]余映潮讲座：中学语文朗读教学艺术例谈	02-26
	[名师风采]余映潮专题讲座：中学语文教师提升教学业务的六个“第一”	02-26
	[名师风采]阅读素养：孩子面向未来的基础能力	01-29
	[名师风采]朱自清：教育的信仰	12-01
	[名师风采]幸福语文教师要有大境界、大视野	11-22
	[名师风采]让缺陷变为教学的生长点——以苏教版二（下）《会走路的树》为例	11-11
	[名师风采]朱瑛：对新课标烛照下的阅读教学“主问题”设计的思考	11-06
	[名师风采]实施“十不”教学策略，实现高效语文课堂	11-03
	[名师风采]在语文课和“语文生活”之间疏通一条通道	11-02
	[名师风采]文本与生本：本色语文的两个着力点——听黄厚江老师《黔之驴》一	10-09
	[名师风采]又见贾志敏老师	10-03
	[名师风采]一代宗师叶圣陶的语文教学观点阅读教学观	10-01
	[名师风采]一代宗师叶圣陶的语文教学观点课程分析观	10-01
	[名师风采]一代宗师叶圣陶的语文教学观点学生本位观	10-01
	[名师风采]一代宗师叶圣陶的语文教学观点写作教学观	10-01
	[名师风采]叶圣陶：国文教学的两个基本观念	05-10
	[名师风采]备课也要备自己	04-06
	[名师风采]李镇西：好教育就是把孩子放在心上	04-02
	[名师风采]朱永新：改变，从阅读开始	03-30
	[名师风采]于永正课堂教学的艺术	03-28
	[名师风采]于永正阅读指导的艺术	03-28
	[名师风采]于永正课堂练笔的艺术	03-28
	[名师风采]课堂对话可以如此美丽——从余映潮老师的课堂看“对话”的魅力	03-27
	[名师风采]余映潮：做智慧的语文教师（《智慧语文》序言）	03-23
	[名师风采]语文教师应该是一条奔腾的河流	03-19
	[名师风采]匠心独运，水到渠成——观余映潮老师公开课有感	03-09
	[名师风采]郑金洲：教师做科研的十条建议	01-24

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