名师风采-语文备课大师

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【名师风采】列表

	[名师风采]课外名著阅读教学策略摭谈	03-11
	[名师风采]王金战30多年来的教育感悟：教育不是灌满，是点燃	03-06
	[名师风采]“语文”是一个历史的误会——“语文”课程命名文化背景探析	03-05
	[名师风采]徐志耀：大小之间出境界——《湖心亭看雪》教学叙事	03-04
	[名师风采]陈士同：时下我们需要什么样的教育	03-04
	[名师风采]吴国娟：以人性论为基础简析孟子和荀子的教育思想	03-03
	[名师风采]李春华：新课改视角下教师评价的多元化	03-03
	[名师风采]徐志耀：拓展诗歌的宽度——《诗词曲五首》教学叙事	03-03
	[名师风采]此曲只应天上有——浅谈《琵琶行》的音乐描写	02-25
	[名师风采]陈士同：分数诚可贵，立人价更高	02-25
	[名师风采]陈士同：疯狂高四	02-25
	[名师风采]请放慢语文教育的脚步	02-24
	[名师风采]名师教学中的语言评价艺术浅析	02-18
	[名师风采]一个好老师最应该坚持什么	02-18
	[名师风采]2015年深圳一模语文：一只羊吃草，一只羊看着花	02-12
	[名师风采]如何做好小说教与考的对接	02-11
	[名师风采]“真语文”要追求“五个真”	02-10
	[名师风采]莫让教育之花变异	02-08
	[名师风采]简约而不简单——浅析《祝福》的简练用语	02-08
	[名师风采]浅谈诗词教学的切入点	02-08
	[名师风采]同是“无为”境界不同——品读《先秦诸子选读》有感	02-08
	[名师风采]兰芝之死——重读《孔雀东南飞》	02-08
	[名师风采]现代文阅读主观题答题技巧	02-08
	[名师风采]教育不是镜中花——读莫言的《虚伪的教育》	02-04
	[名师风采]看影视剧≠读书——例谈读原著与看改编的影视剧的区别	02-03
	[名师风采]浅谈小学生的口语训练	02-02
	[名师风采]传统与现代的厮杀——观摩杜郎口教学札记	02-02
	[名师风采]让语文诗意地栖息	02-01
	[名师风采]刘恩樵：对一份试题的“研究报告”	02-01
	[名师风采]陈士同：高三，把读书逼上死角	01-30
	[名师风采]打开小说教学的一扇窗	01-30
	[名师风采]陈士同：让语文从科学中突围	01-29
	[名师风采]《赤壁赋》的三个境界	01-28
	[名师风采]板块教学：现行教材下的语文教学突破口	01-26
	[名师风采]许必华：“看雪”，缘何非去“湖心亭”？	01-26
	[名师风采]人生语文：语文教育的大境界	01-24
	[名师风采]“做一名真诚的耕种者”——葛维春的语文情怀	01-23
	[名师风采]建构主义理论在文言文教学中的应用	01-17
	[名师风采]赵凤霞：语文原来可以如此美丽	01-17
	[名师风采]《荷塘月色》是一首美妙的诗——从诗的角度看《荷塘月色》	01-10
	[名师风采]蔡澄清：点拨教学思想的发展与创新	01-05
	[名师风采]朱烈荣：我是这样教学生学汉字的	01-02
	[名师风采]思考·写作·读书·练字——盘点我的2014	12-28
	[名师风采]中学教材中的鲁迅：在思想上提供了“深刻的异见”	12-26
	[名师风采]纯真的笑，纯真的泪——记《小狗包弟》的教学	12-24
	[名师风采]我们需要什么样的作文题目？	12-23
	[名师风采]吴非：把“人的教育”写在我们的旗帜上学生需要伟大的教师	12-23
	[名师风采]千古绝调，美文美教——我教《滕王阁序》	12-16
	[名师风采]罗兰·巴尔特叙事理论在中学语文小说阅读教学中的运用	11-26
	[名师风采]小学语文教材中名著类课文的价值浅析与教学策略探寻	11-20
	[名师风采]该怎样平衡中年段识字教学与阅读教学的关系	11-17
	[名师风采]高中现代文阅读教学的误区与对策	11-17
	[名师风采]生活语文·生态语文·生命语文	11-14
	[名师风采]文言文翻译训练在教学中的渗透	11-14
	[名师风采]“学习导语”指瑕——以人教版初中语文教材为例	11-12
	[名师风采]我们应该怎样重视语文教育	11-11
	[名师风采]邓木辉：小议集体备课	11-09
	[名师风采]紧扣说明对象的特征——《中国石拱桥》教学后记【徐志耀】	11-09
	[名师风采]语文学习的秘诀就在于多读书、会读书！	11-09
	[名师风采]叶开：为什么我们的学生会讨厌语文	11-09
	[名师风采]浅谈高中古典诗歌教学的现状及对策	11-03
	[名师风采]语文教学怎样走出高耗低效的泥潭	11-02
	[名师风采]可悲可叹太子丹——《荆轲刺秦王》中太子丹的形象分析	10-30
	[名师风采]杨伯威：《师说》授课突破法	10-29
	[名师风采]龚向明：我是怎样学语文的	10-27
	[名师风采]郭跃辉：谁该为中学的“应试错误”买单？	10-26
	[名师风采]小练笔，大作用	10-25
	[名师风采]中学语文名著阅读教学的现状与对策	10-23
	[名师风采]注重引导，提升能力——《<论语><孟子>选读》教学方法谈	10-23
	[名师风采]语文老师，你其实可以大有作为	10-20
	[名师风采]中学语文教材中的“丑”形象	10-19
	[名师风采]从《出师表》看诸葛亮的论辩艺术	10-19
	[名师风采]肖培东：我要这样生活——致教师	10-16
	[名师风采]黄玉峰：“人”是怎么不见的？（反思中国教育）	10-10
	[名师风采]我教学生批注《老山界》	10-02
	[名师风采]老师，请让我读课文	10-01
	[名师风采]新课改背景下复合型语文教师之我见	09-29
	[名师风采]浅谈对“没有晚清何来五四”的误读	09-29
	[名师风采]浅谈中学语文教材中诗歌的音乐美感	09-29
	[名师风采]高中古诗文体验式阅读教学模式初探	09-29
	[名师风采]如何激活高中语文课堂教学	09-29
	[名师风采]建立高中语文阅读教学“模式化”浅说	09-29
	[名师风采]高一文言文课堂教学模式探讨	09-29
	[名师风采]关于小学生做语文学习笔记的调查报告	09-29
	[名师风采]唐金龙：与雷夫的心灵对话	09-25

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