识字4《田家四季歌》教学设计 教学目标：     （一） 认识“季、蝴、蝶、麦、苗、桑、肥、农、归、戴、场、谷、粒、虽、辛、苦、了”17个生字，正确、美观地书写“季、吹、肥、农、忙、归、戴、辛、苦、年”10个生字，理解相关词语的意思。  （二） 正确、流利、有节奏地朗读课文，背诵课文。  （三） 理解课文内容，了解农家四季的主要活动和生活场景，体会农家生活的辛苦和快乐。  教学重点：识字写字，朗读并背诵课文。  教学难点：理解课文内容，体会农家生活的辛苦与快乐。  课时安排：2课时  第一课时  课时目标  （一） 认识第1、2小结中出现的10个生字，正确书写“季、吹、肥、农、忙、归、戴”7个生字。  （二） 正确、流利、有节奏地朗读课文第1、2小节，背诵第1、2小节。  （三）了解农家春、夏季节的主要活动和生活场景。  教学过程  一、 激情导课   （一）诵读导入 （联系课前学生展示的关于四季的古诗词） 孩子眼里的四季丰富多彩，具有诗情，在顾恺之的笔下还有画意（巩固《神情诗》），老师更喜欢的是田家辛勤付出终有收获的四季。（图说田家四季）今天要学习的识字4就是《田家四季歌》。 （二）明确目标 认识“季”（汉字演变过程），书写，补齐课题，齐读课题。解题：田家一年四季所唱的歌谣。 （三）预期效果     歌谣太适合孩子们读了，大家想不想读？那课堂上肯定能读好书，收获自己的学习硕果。 二、 民主导学 （一）任务呈现 1、 把课文读正确读流利。 2、学习第一二小节的生字。 （二）自主学习 小组内按如下学习策略进行学习活动一： 1、先自己大声读一遍课文，标出小节和句子序号。 2、在组内轮流读课文，互相帮助读准字音。 3、组长做好展示准备。 全部完成后，拍手坐好，组长举牌。  读课文展示交流后，小组内按如下学习策略进行学习活动二： 1、和小伙伴一起圈画出第一、二小节要认和要写的生字后，请组长检查。 2、组长带领组员学习生字。全部完成后，拍手坐好，组长举牌。 （三）展示交流 活动一展示：小组展示读课文，随机正音。 活动二交流：小组交流汇报学习生字的成果。 三、检测导结  目标检测：1、写字。2、有节奏感地读课文。 结果反馈：小对子互说，小组评价。 反思总结： 小朋友们，这节课我们了解了田家春、夏两季的生活，体会到了农民的辛苦和忙碌，下节课，我们将继续进行田园之旅，去感受农家秋、冬季节的生活。   四、板书设计              4.田家四季歌  春：春风吹——播种、施肥  夏：农事忙——采桑、插秧   榆次区五处小学语文组 唐文彦 2018年10月28日