安徽省舒城县百神庙镇中心学校：胡军 肖川先生的作品，素以犀利冷峻、发人深思而享誉教育界。近日，拜读其《成为有思想的教师》，如饮一杯烈酒，激起了万丈豪情；如临一阵清风，吹散了一身戾气。 诚如肖川先生所言：“教师只有作为思想者，才会有对教育本质的深刻思考，才会有对儿童内涵的深切体察，才会有对生命和幸福的蓦然顿悟，才会成为孩子生命旅途中的‘真正天国的引路人’。” 我们如何成为思想者，在寂寞中将圣杯守护呢？ 首先，应对教育有清醒的认识。 教育的本质是什么？教育的本质是促进生命个体健康成长，实现生命个体由自然人向社会人的转化。教育应该是踏踏实实做事，是对生命的涵养。一言以蔽之，教育即“人学”。只有我们心中有人，育人为本，才能实现人的进步、人的成长、人的完善。 身为一名农村学校的教师，我更感到责任的重大。我所授的学生绝大多数是留守儿童，教会他们知识的同时更应教会他们待人接物的礼仪，鼓舞他们亲近社会的勇气，引导他们形成积极健康的人生观与价值观。 其次，要有“绝我而不绝世”的情怀。 在教育市场化、功利化的今天，要想做个思想者，还应怀着“绝我而不绝世”的情怀。“绝我”即清心寡欲，从容淡定。你看，现在很多老师成天想的都是“晋职”、“评优”、“提干”、“成名”，到头来却落得个庸人自扰，事业荒废的下场。我们切不可被这些个“名”与“利”所羁绊，应看开想透。咱教书为的啥？不就是为了让孩子们快乐，让自己幸福充实嘛。 褪尽铅华后便须一心扑在教学研究中，为了学生的可持续发展孜孜不倦、兀兀穷年。这即是朱光潜先生所倡导的“绝我而不绝世”。换言之，即“用出世的心做入世的事”。 此外，要努力形成自己的教育教学风格。 心静下来后，还需在专业成长的溪流中漫溯。先学名师，后取其精髓而践行之，再日复一日地累计经验，或凝成文字，或承担课题，或创造机会推广交流。不几年，你便能小有所成。这样坚持下去，形成自己的风格便指日可待了。拿我所授的语文学科来说吧，“语文味”的程少堂先生也好，“简约语文”的丁卫军老师也罢，不都是从一线摸爬滚打过来的吗，我们又何尝不可呢？ 另外，还需努力经营自己的精神花园。 教育者可以是物质上的乞丐，但他一定得做精神上的富翁。我们要努力经营自己的精神花园。 丰盈精神的最佳途径就是阅读。林清玄、周国平要读，杜威、苏霍姆林斯基亦要读；文学要读，美学要读，教育心理学也需读。在阅读中，我们会发现自己在长高，在变美，在潜水艇般行进。 此外，兴趣爱好亦须拓展。练练书法，赞叹其刚柔并济；听听古乐，陶醉其声韵谐和；看看政论，欣然其今是而昨非。如此历练，咱们的精神花园定莺歌燕舞、姹紫嫣红。 最后，应有坚韧的定力。 如今，这个“范例”那个“模式”比比皆是，若我们没那么点定力，还真会晕头转向，不知归路。课堂如此，教材的处理亦如。你看，今天这个名家说如此如此，那个新秀说这般这般，你若不假思索而全盘照搬，那还不成了“四不像”？所以，做自己最重要，让别人闹去吧，我就是我！ 读罢《成为有思想的教师》，我如梦初醒。虽然我卑微，我寂寞，但我仍将选择坚守，因为社会需要守护圣杯的思想者！